Hábitos de vida saludables

Unidad 2

Hábitos de vida saludables
Para progresar y mejorar como personas también tenemos que mantener unos hábitos saludables, que son de varios tipos:

● Alimentación sana. En otras asignaturas estudiamos la importancia de una alimentación adecuada y equilibrada, que debe incluir alimentos de todos los tipos y en las cantidades correctas para la salud. Por eso, conviene comer más fruta, verduras, legumbres y productos derivados de los cereales, y no abusar de dulces o productos industriales.

La alimentación sana es muy importante para el desarrollo completo de la persona y, sobre todo a nuestra edad, nos ayuda a crecer con salud.

● Ejercicio físico. La actividad física y el deporte son necesarios para la salud del cuerpo y también para el desarrollo de la mente. Gracias al ejercicio físico somos más activos, lo que nos ayuda progresar y mejorar en nuestra forma de ser. Además, el deporte nos anima, nos ayuda a soportar mejor los esfuerzos, y nos enseña a saber ganar y perder.

● Higiene. Los hábitos de higiene diarios, como cepillarse los dientes o lavarse las manos antes de comer, son importantes para la salud personal.

Mantenerse limpio, así como cuidar la higiene en el aula, en nuestra casa y en nuestra habitación, son costumbres fundamentales para valorarnos a nosotros mismos y para la buena convivencia con los demás. Son una muestra de respeto hacia los demás.

● Posturas. Las posturas correctas son importantes para nuestra salud. Por ejemplo, si al sentarnos o al llevar nuestra mochila lo hacemos con una mala postura, con el tiempo tendremos problemas de salud, que pueden llegar a ser graves.

● Descanso. También se debe respetar un mínimo de descanso diario. Las horas de sueño son muy importantes para estar activos al día siguiente.



Haz estas actividades en tu cuaderno

● ¿Qué problemas pueden producirse si no nos alimentamos de una forma saludable? Explica también qué puede suceder si no realizamos ejercicio físico.

● ¿Por qué es importante la higiene diaria? Si hay falta de higiene, ¿quién se ve perjudicado?

Texto con datos. (Conoce tus competencias)

En una colmena viven entre 20.000 y 100.000 abejas aproximadamente. La reina, las obreras y los zánganos realizan muchas funciones distintas. La mayoría son abejas obreras y viven solo 46 días. Trabajan desde el día después de nacer. Las recién nacidas realizan los trabajos domésticos de limpieza. A los 6 días cuidan a las larvas. Desde el noveno día cuidan las larvas mayores. A partir del día 13 ascienden a productoras de cera y constructoras de celdas de la colmena, hasta que el día 19 se convierten en recolectoras de néctar y agua durante el resto de su vida. También ventilan la colmena produciendo 440 aleteos por segundo. Hay una sola abeja reina que vive unos años. En este tiempo se dedica a poner huevos: ¡3.000 al día! Todas las abejas de la colmena son hijas suyas. Además, hay varios zánganos y solo uno de ellos fecundará a la reina.

Responde:

1) ¿Puede haber en una colmena 50.000 obreras? Entonces, si 500 obreras se van a recolectar a un manzano, 1.000 van a unos rosales y 700 a unos naranjos, ¿cuántas obreras quedan en la colmena?




2) Saca las palabras esdrújulas del texto.


3) Escribe en inglés estas palabras: abeja, reina, huevos, miel, obreras.


4) ¿De dónde recolectan las obreras el néctar? Di los nombres.

About animals and plants

1.- Choose and complete with: ANIMALS, PLANTS or ANIMALS AND PLANTS.


_________________ have legs.

_________________ have wings.

_________________ can move.

__________________ can’t make a noise.

_________________ need food and water.

__________________ have babies or lay eggs.

__________________ can make their own food.

__________________ can move towards the light.

__________________ can reproduce.

Vocabulary:

noise: ruido; need: necesitar; lay eggs: poner huevos; own: propio/a; towards: hacia; light: luz; reproduce: reproducir.



2.- What’s the time?

7: 40 =

3: 30 =

5: 20 =

12: 10 =

9: 50 =



3.- Write these numbers into words.

2,235: ______________________

56: _______________________

12,013: _____________________

873: ________________________

412: ________________________



4.- Answer


How old are you?

How old is your dad?

How old is your mum?

Where are you from?

Where is your mum now?

Where are you now?

Have you got a poney?

Have you got a dog in your classroom?

How many windows are there in your classroom?

How many girls and boys are there in your classroom?

How many pencils have you got in your pencil case?

Have you got a pencil sharpener?

ANSWER THESE QUESTIONS

1.- How many legs has an insect got?

2.- How many legs has a spider got?

3.- How many legs has a hen got?

4.- Which animals have got two horns?

5.- Which animals have got a long neck and small ears?

6.- Where do hippos live?

7.- Where do eagles live?

8.- What colour is a crocodile?

9.- What do bears like, sugar or honey?

10.- What do horses eat, grass or meat?

11.- How do you say “árbol” in English? ........ And “arbusto”?

12.- Have you got a pine near your house?

13.- Are there any oranges trees at school?............ Where are they, in the classroom or in the playground?

14.- Have you got a parrot in your bedroom?

15.- Have you got a turtle in your classroom?........ What’s its name?

16.- What do plants need to grow? 

Tema 4. LAS PLANTAS

Para ayudarte a aprender mejor el tema 4, responde estas preguntas en tu cuaderno y estúdialas.


1. ¿Cuáles son las características de las plantas?


2. ¿En qué se diferencia un árbol de un arbusto?


3. ¿Cómo es el tallo de los árboles? ¿Y el de las hierbas?


4. Di el nombre de tres plantas que tengan flores y tres qué no tengan.


5. Di cómo pueden ser las hojas por su aspecto, tipo, borde y forma.


6. Clasifica estas plantas según sean árboles, arbustos o hierbas: pino, abeto, ciprés, helecho, rosal, musgo, manzano, maíz, retama, malva, lentisco, romero, encina y perejil.


7. ¿Qué utilizan las plantas para fabricar su alimento?


8. ¿Qué es la savia bruta? ¿Y la savia elaborada?


9. ¿Qué son los tubos leñosos? ¿Y los tubos liberianos?


10. Explica la fotosíntesis.


...............


11.- Di cuáles de estas plantas tienen óvulos y granos de polen y cuáles esporas.


Helecho

Manzano

Musgo

Trigo


12.- Ayúdame a resolver este lío. ¡Se me han mezclado las oraciones!


a) El pistilo / son el órgano reproductor masculino / que forman el cáliz.


b) Los estambres / está formada por hojas coloreadas / y con tiene los óvulos.


c) Los sépalos / es el órgano reproductor femenino / y forman el polen.


d) La corola / son hojas pequeñas y verdes / llamadas pétalos.




Te dejo estos enlaces para que te ayuden a afianzar tus conocimientos.


http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/how_plants_grow/index.html


Este es sobre la fotosíntesis:


http://www.youtube.com/watch?v=JxFlCkmnF78


En este puedes ver las flores, las semillas y los frutos.


http://www.youtube.com/watch?v=zYJREOVpyws


Y este vídeo para terminar. Espero que os guste.


http://www.youtube.com/watch?v=txvPPxNVbjQ

PROBLEMAS PARA PENSAR

PROBLEMAS (13-11-13)

1.- Samuel y Lara colocan cintas de colores en paquetes. Tienen siete bolsas, una de cada color del arco iris, con 150 cintas cada una. Si quieren hacer paquetes con 3 cintas de distinto color, ¿cuántos paquetes pueden hacer?

2.- Mario compró en el almacén 35 cajas con 100 caramelos cada una, y con ellas preparará bolsas para su cumpleaños con 12 caramelos cada bolsa. Si al prepararlas se estropearon 320 caramelos, ¿cuántas bolsas pudo preparar?

3.- Un aparcamiento tiene 8 filas con el mismo número de plazas en cada una. Tiene reservadas 12 plazas para minusválidos. Hay 80 plazas ocupadas en total y en cada fila quedan 2 plazas libres. ¿Cuántas plazas hay en el aparcamiento? ¿Cuántas plazas no son para minusválidos? ¿Cuántas plazas tiene cada fila?