martes, 24 de septiembre de 2013

Tema 1: LOS NÚMEROS NATURALES Y LAS OPERACIONES.




1. La posición de las cifras en un número.

Las cifras son los signos con los que escribimos cualquier número.
El valor de una cifra depende de su posición en el número.


2. Comparar y ordenar números naturales.

Para ordenar números los colocamos de mayor a menor a mayor.
Utilizamos los signos > (mayor que) o < (menor que).


3.La suma y la resta.

Los términos de la adición son los sumandos y el resultado, que se llama suma o total.

Los términos de la sustracción son el minuendo, el sustraendo y la diferencia.


4.La prueba de la resta.

Para comprobar que una resta está bien resuelta,utilizamos la prueba de la resta.

Minuendo = sustraendo + diferencia.


5.Números de más de seis cifras: los millones.

1 unidad de millón =1.000 unidades de millar = 1.000 de unidades.

1Um = 1.000 UM = 1.000.000 U.


(Continuará)

sábado, 21 de septiembre de 2013

Tema1. LOS SERES VIVOS


1.Las células


Las células realizan las funciones de nutrición, relación y reproducción.

Las células se componen de membrana celular, citoplasma, orgánulos y núcleo. Las células de las plantas tienen, además, pared celular.


Las células son muy pequeñas. Las células animales presentan formas muy variadas y las vegetales suelen ser poligonales.

Las células más sencillas

Muchos organismos unicelulares, como los paramecios, se componen de membrana, citoplasma, orgánulos y núcleo separado del resto por la membrana nuclear; y algunos, incluso, pared celular.

Pero también existen seres vivos unicelulares sin membrana nuclear, es decir, los materiales del núcleo se hallan dispersos en el citoplasma, junto a unos pocos orgánulos y sustancias disueltas. Estos seres unicelulares tan sencillos son las bacterias.

ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

En los seres vivos pluricelulares , las células están organizadas y coordinadas de modo que el organismo realiza todas sus funciones.

Células, tejidos, órganos y aparatos

Las células de los seres vivos no son todas iguales: las de la piel son planas, las de los músculos son alargadas y las de los nervios son muy largas.

Un tejido es un conjunto de células del mismo tipo que realizan una función. Por ejemplo: el tejido muscular realiza el movimiento; el tejido nervioso forma los nervios y transmite impulsos, el tejido epitelial forma la piel.

Un órgano es un conjunto de tejidos distintos que realizan una función determinada. Por ejemplo: el estómago está formado por el tejido epitelial que lo recubre, el tejido muscular, que hace los movimientos para mezclar los alimentos y el tejido nervioso que recibe y envía información.

Un aparato o sistema está formado por varios órganos que realizan una misma función. Por ejemplo: el aparato digestivo está formado, entre otros órganos, por la boca, el esófago, el estómago y el intestino.




(Continuará) 

martes, 17 de septiembre de 2013

DIBUJO Y MANUALIDADES

Este curso queremos hacer muchas cosas en la clase de Plástica, el problema es que solo tenemos una hora a la semana, pero bueno, algo haremos.

Hoy hemos estado divididos en grupos y hemos llevado adelante tres actividades diferentes.

Un grupo estuvo haciendo dibujo artítisco. A la mayoría nos gusta dibujar, así que lo pasaremos bien. Hoy hemos utilizado nuestro bloc de dibujo, lápiz y goma. Hemos copiado unos dibujos que trajo la maestra. Algunos eran muy difíciles pero ella nos dijo que si usábamos el lado derecho del cerebro seguro que nos salía.




Otro grupo estuvo aprendiendo a hacer el nudo plano de macramé para hacer pulseritas. El problema fue que no teníamos un cordón apropiado ya que algunas llevamos lana y otras cordón de plástico, pero bueno, algo entendimos y dimos los primeros pasos.


El tercer grupo se dedicó a restaurar el contenedor de papel, que es una caja de cartón y estaba muy rota por la parte de abajo.
Lo primero que la maestra les mandó fue cortar trozos de papel, de periódico. Había que cortarlo con las manos y no con las tijeras y eso nos parecía muy difícil. El papel parece frágil pero no lo es, no se rompía con facilidad!
Después mojábamos los trozos y los íbamos pegando a la caja con cola blanca. Solo nos dio tiempo a cubrir un cuarto de caja. La hemos dejado que se seque. ¡A ver cómo está mañana cuando lleguemos a clase!




(Pulsando sobre las fotos se ven mejor)

Ya iremos poniendo en el blog las fotos de los trabajos terminados.

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ACTUALIZACIÓN: 26-09-2013


Tema 1. La sílaba. El guión


LA SÍLABA. EL GUIÓN

La sílaba es cada sonido o grupo de sonidos que se pronuncian juntos en un solo golpe de voz. Según el número de sílabas, las palabras pueden ser:

MONOSÍLABAS:
tienen una sílaba (sol, tres).

BISÍLABAS:
tienen dos sílabas (ca-sa, so-ñar).

TRISÍLABAS:
tienen tres sílabas (pi-za-rra, can-tan-te).

POLISÍLABAS:
tienen más de tres sílabas (es-ca-le-ra, in -te -li-gen-te).



El guión (-) sirve para separar palabras a final de línea. No se pueden separar las letras que forman una sílaba, ni dejar sola una letra al final o principio de línea.

burbuja: bur-buja, burbu-ja
chincheta: chin-cheta, chinche-ta
amarillo: ama-rillo, amari-llo
estuche: es-tuche, estu-che


EJERCICIOS

1.- Separad las sílabas, mediante un guión, en todas las palabras de la poesía siguiente e indicad qué palabras son monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

En una alforja al hombro
llevo los vicios;
los ajenos delante,
detrás los míos.
Esto hacen todos
y así ven los ajenos
mas no los propios.

(Samaniego.)

JUAN RAMÓN JIMÉNEZ (1881-1958)

Juan Ramón Jiménez nació en Moguer (Huelva). Estudió en el Puerto de Santa María y en Sevilla. Residió en Madrid, donde frecuentó los medios literarios de la capital. Se casó con Zenobia Camprubí, mujer de gran preparación intelectual, cuya abnegada e infatigable ayuda fue de incalculable valor para el poeta. Vivió sus últimos años en San Juan de Puerto Rico, dedicado por completo a la Literatura.
La vida literaria de Juan Ramón es un constante caminar hacia la poesía pura y simple, libre de artificio.

En sus primeras obras, Juan Ramón usa con preferencia el romance y escribe sobre temas populares y campestres. En su segunda época, las formas métricas  se hacen abundantes, los versos más musicales y se deja sentir en su obra la influencia del Modernismo. A partir de Diario de un poeta recién casado, la poesía de Juan Ramón Jiménez se hace cada vez más simplificada.

Su obra es muy extensa y se produce a través de una larga vida dedicada al cultivo de la poesía. Por este motivo, su estilo cambia y evoluciona. En líneas generales podemos decir que su estilo es exquisito, lleno de finura y sensibilidad.

ROMANCE

Ya están ahí las carretas...
Lo ha dicho el pinar y el viento,
lo ha dicho la luna de oro,
lo han dicho el humo y el eco...

Son las carretas que pasan
estas tardes, al sol puesto,
las carretas que se llevan
del monte los troncos muertos.

¡Cómo lloran las carretas
camino de Pueblo Nuevo!

Los bueyes vienen soñando,
a la luz de los luceros,
en el establo caliente
que sabe a madre y a heno.

Y detrás de las carretas
caminan los carreteros,
con la aijada sobre el hombro
y los ojos en el cielo.

¡Cómo lloran las carretas
camino de Pueblo Nuevo!

En la paz del campo van
dejando los troncos muertos
un olor fresco y honrado
a corazón descubierto.

Y cae el ángelus desde
la torre del pueblo viejo,
sobre los campos talados,
que huelen a cementerio.

¡Cómo lloran las carretas
camino de Pueblo Nuevo!

(De Pastorales.)


Vocabulario

Carreta. Carro largo, estrecho y más bajo que el ordinario, cuyo plano se prolonga en una lanza en que se sujeta el yugo. (Lanza. Vara de madera que, unida por uno de sus extremos al juego delantero de un carruaje, sirve para darle dirección. A sus lados se colocan, enganchándolas, las caballerías del tronco, que han de hacer el tiro).

Heno. Hierba segada, seca, para alimento del ganado.

Aijada. Aguijada. Vara larga que en un extremo tiene una punta de hierro con que los boyeros pican a la yunta, estimulando así a las bestias.

Ángelus. Oración en honor del misterio de la Encarnación. Las primeras palabras de esta oración son, precisamente, “Ángelus domini…” (El Ángel del Señor…). Se rezaba a la caída de la tarde y, actualmente, al amanecer y al mediodía.

domingo, 15 de septiembre de 2013

Ortografía. Ficha 1


FICHA 1

REGLA: Signos de puntuación de cierre.

DESCRIPCIÓN: al final de un enunciado afirmativo o negativo se escribe punto.
Después de punto se escribe siempre mayúscula.

EJEMPLOS:
Todos los domingos hago deporte. Luego voy a comer a casa de mi abuelos.

FICHA 1.2

DESCRIPCION: al principio y al final de un enunciado interrogativo se escriben los signos de interrogación.

EJEMPLOS:
¿Hace frío? ¿Cojo el abrigo?

FICHA 1.3

DESCRIPCION: al principio y al final de un enunciado exclamativo se escriben los signos de exclamación.

EJMPLOS:
¡Qué alegría!

martes, 10 de septiembre de 2013

Unit 1

COMUNNICATION

En esta unidad aprendes a:

1) Dar y preguntar información personal (propia y de otras personas): nombre, nacionalidad, lugar de origen, edad, domicilio, profesión, familia, hobbies...

My name's Jenny Kettle. I'm English. I come from London.

I'm thirteen years old. I live in Bristol, at 13 Albion Road.

I'm a schoolgirl. I've got a brother and a sister. I play hockey.


His name's William. He's English. He's from Bristol. He's 12 years old. He lives in Bristol, at 11 Albion Road. He's a schoolboy. He's got two sisters. He plays rugby and he likes frogs.


What's your / his / her name?

What's your / his / her nationality?

Where are you from?
Where is he / she from?

How old are you?
How old is he / she?

Where do you live?
Where does he / she live?

What do you do?
What does he / she do?

Have you got (any brothers or sisters)?
Has he / she got (...)?

What are your / his / her hobbies?


2) Describir animales.

The elephant is a wild animal. It has got four legs, two big ears, a long nose (trunk), two long teeth (tusks), and a tail. It lives in Africa and Asia. It eats leaves and grass.


3) Preguntar por, y expresar, capacidad y destrezas.

Cheetahs can run very fast.

A: Can you ride a motorbike?
B: Of course I can.


4) Preguntar por la pronunciación de una palabra en inglés.

A: How do you pronounce 'cup', please?
B: /k^p/


jueves, 5 de septiembre de 2013

Matemáticas. Actividades de Refuerzo 1


erzo


1.  Descubre el número en cada caso.



5 CM, 8 DM, 4 UM, 6 C, 2 D, 1 U                                 8 CM, 7 DM, 3 UM, 1 C, 4 D, 6 U












 


2.  Compara los siguientes pares de números y escribe el signo > o < según corresponda.

678.870..........678.780;  875.768............865.768; 134.768...............144.768


3.  Resuelve las siguientes operaciones.

45.653   +   19.548                   36.087   –   28.305                        823.744   –    654.867






4.  Relaciona con flechas.

8 •                               • VIII
     1.339 •                               • MCMVIII
     6.514 •                               • VIDXIV
     1.908 •                               • MCCCXXXIX
        788 •                               • DCCLXXXVIII

5.  En el pueblo de Paula recogieron 96.895 firmas para construir una estación de tren, y en el pueblo de David recogieron 77.275. ¿Cuántas firmas se recogieron entre los dos pueblos?



 










MATEMÁTICAS  5.º  EP

 


jueves, 29 de agosto de 2013

GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (1836-1870)

RIMAS

I

Yo sé un himno gigante y extraño
que anuncia en la noche del alma una aurora,
y estas páginas son de ese himno
cadencias que el aire dilata en las sombras.

Yo quisiera escribirle, del hombre
domando el rebelde, mezquino idioma,
con palabras que fuesen a un tiempo
suspiros y risas, colores y notas.

Pero en vano es luchar; que no hay cifra
capaz de encerrarle, y apenas, ¡oh hermosa!
si teniendo en mis manos las tuyas
pudiera al oído contártelo a solas.

(Rima I.)


miércoles, 21 de agosto de 2013

CARDINAL NUMBERS

1 one
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
20 twenty
21 twenty-one


30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
100 one / a hundred

203 two hundred and three
331 three hundred and thirty-one

1,000 one / a thousand

2,500 two thousand five hundred
4,612 four thousand six hundred and twelve
5,015 five thousand and fifteen.

Árbol colorido

Árbol colorido
Realizado el mes de diciembre de 2013.

Cartel I Concierto.

Cartel I Concierto.
Curso 2013-14

PLUMAS